Educacion Violenta

Curiosidad, Creatividad y pensamiento divergente son características esenciales de la niñez en su proceso de aprendizaje. Encima de estos valores, aceptados solamente para su temprana infancia, se imponen los valores de la competencia, la subordinación y la violencia. Desde el mundo de la conciencia todos somos genios. Todos somos grandes soñadores. El niño tiene un maestro interior que le impulsa a repetir y dejar de repetir. Estudiar no es un acto de consumir ideas, sino de crearlas y recrearlas. El aprendizaje profundo se origina en el interés, la voluntad y la curiosidad; las motivaciones de estos elementos están más allá de la razón, de establecer relaciones conceptuales entre criterios para construir conocimientos; se relaciona con su vivencia de si mismo y de su entorno. No puede tampoco existir descubrimiento personal sino se abren las condiciones de respeto y libertad para el darnos cuenta de toda nuestra existencia, y de que estamos implicados en forma completa y responsable en aquello que aprendemos. ... El amor es la suma total de las metas, lo que nos vincula a la totalidad. Para conectarnos a la totalidad debemos renunciar sin negar ni reprimir ciertas parcializaciones: las dolorosas y las placenteras. Cuando amamos a Dios, es cuando amamos universalmente. Si excluimos a Dios del amor se transforma en expansión del ego, en orgullo o lujuria. La pasión es una fase preliminar al amor divino. Es por decirlo así, un amor terrenal y parcial. Al estar desconectado del todo por venerar lo parcial (un poder que solo se origina en la ilusión y el despotismo material e ilustrado de ciertos mecanismos) caemos en desgracias y en la desesperación, y alimentamos con ello las guerras del sistema, ya sea como amos, ya sea como victimas. Pero las desgracias y la desesperación vienen a nosotros para despertarnos. El mundo es un campo de corrección y de educación. Si no quieres castigar, educa, aprende. Tenemos dos formas de aprender; una preliminar, es decir, sufriendo las pasiones del triunfo, la derrota o la indiferencia, o aprendiendo.

La educacion tradicional está enfocada en los contenidos. Los objetivos son cuantificables. Identificar las leyes es el objetivo del estudiante. Se le califica su rendimiento como aceptable, mediocre, excelente, etc. La educacion es fragmentaria y estimula según una jerarquía formal de conocimientos verdaderos en el campo de la ciencia. Con la utilización de la ciencia se puede manipular a la naturaleza... y lo que olvidan los profesores en decirnos: a los otros. La educación fragmentaria de conocimientos formales nos alejan de sentirnos completos. Cada ciencia tiene su compartimento. Es como si la gran Máquina de la Verdad tuviese departamentos en una jerarquía de amos y sirvientes interminable. Y si de chicos no le vemos utilidad a esos conocimientos, la profesora nos dirá: algún día puede que sí. Y como el niño es calificado con una nota con la cual puede perder a sus compañeros y quedarse atrapado en la estructura escolar, debe obedecer o desobedecer. Las escuelas y los programas políticos se llenan la boca con palabras como la paz, la unidad, la cooperación, la igualdad, la vida en comunidad, la libertad, la solidaridad, el amor, la felicidad, pero en la práctican solo repiten y defienden el modelo estructural que reprime, fragmenta y aburre a los alumnos, iluminando a "los mejores", los más capacitados, los que vienen de mejor familia, los más dotados, los más fuertes, los más astutos, los más competitivos, los más obedientes, los más desobedientes...

Orden espiritual

En un día Viernes 10 de Agosto de 2012, siento la magia para encontrar mi camino, el lenguaje del aquí y el ahora, la magia de vivir conectado al corazón; la misión es la de soltar y dejar morir las viejas estructuras para edificar las nuevas; día solar, un poco nublado y con la típica humareda de gases tóxicos que se impregnan en la ropa, la piel, los pulmones; y cómo no, ese constante ruido de máquinas atrofiando nuestra capacidad de sentir; el constante flujo de gente interrumpiendo los ritmos internos y haciendo salir desde la mente ecos de voces que dicen "deberías", "adáptate", sigue la norma. ************************************************************************************************************************************************************************** El ritmo de mi corazón palpita más tranquilo. He descubierto en la montaña que las reflexiones si no se vibran aquí y ahora desde el corazón son superficiales. Si el análisis se extiende y se proyecta sobre nuestras relaciones lo condena a hacerlo superficialmente, porque el mundo que se proyecta desde las explicaciones nos fuerza a razonar la realidad antes de sentirla, como una defensa. Desde la defensa entendemos que debemos competir. Competir por la sobreviviencia y adaptarnos a alguna posición social, etc. No nos queda, aparentemente, otra más que obedecer a las leyes operacionales de este arquetipo de defensa (las intelectualizaciones proyectivas e introyectivas, la fantasía, la manía, la esquizofrenia) Nos alienamos al control de la voluntad de un otro-amo, cuya imposición queda resonando como un eco magnético inasible, forzando nuestra conversión a máquinas del consumo. Dejamos de sentir el pulso de nuestro corazón, y el corazón se vuelve estéril de sentimientos y excedido en ellos por una mala y distorsionada conexión con el cuerpo. Desde el cuerpo se manifiesta el material psíquico que obedece y desobedece al amo. Desde el centro psíquico mental, para obedecer o desobedecer al amo, canaliza sus energías trascendentes de manera desalineada, no logrando seguir la espiral que lo equilibra, acentuando y abusando de los canales para transformarlos en vias de escape para toda su basura, que en el fondo, no se libera. ... desde el torso hasta la frente y desde la profundidad de los orificios a la piel, los sentidos nos indican que todo está conectado, y que nuestros deshechos, los podemos seleccionar, disminuir y transformar... ************************************************************************************************************************************************************************** Cómo consigo mi propósito? Hace poco se me ha revelado el poder oculto del águila, su capacidad de visionar más allá del presente. Sin embargo, en este día el corazón pulsa más fuerte que cualquier otra tendencia. Se mira lo Real, el cuerpo unido al espíritu, y el espíritu unido al Gran Espíritu. La visión cumple en esa sagrada unión (Yoga) un rol importante. Puedo ver que quiero ser un psicólogo con mis propias tendencias y actitudes. Quiero ver más allá del lenguaje hablado en las personas. ************************************************************************************************************************************************************************** Es hora de materializar esta orientación hacia el lenguaje del aquí y el ahora para ofrecerla en servicio a los demás. ************************************************************************************************************************************************************************** Es hora de soltar las viejas estructuras del deber externo, del querer ser aprobado por los otros o alguna figura de apego material. Atrapados en la dimensión material, solo concebimos objetos mentales. Sentimos un estímulo, nuestra mente lo transforma en objeto para recordarlo, y si ese objeto nos ha servido para algo, lo comenzamos a desear. ************************************************************************************************************************************************************************** Un bebé al nacer objetualiza su mundo de proyecciones, lo que significa que lo aprehende, lo memoriza, y forma así una estructura sobre la que se identifica y apega. Si los objetos materiales de la estructura infantil se desestabilizan o desaparecen, el niño se frustra y padece los efectos sombríos de los afectos: ira, pena, impotencia, culpa, remordimiento, autocompasión. Veo que esas estructuras infantiles están ahí, pero para asimilarlas y superarlas. ************************************************************************************************************************************************************************** La estructura psíquica de los infantes sigue un pulso hacia la trascendencia, pero la educación moderna, basada en los poderes ocultos de la ciencia económica del consumo, la competencia y la escasez; se cierran los canales por los cuales ese niño pudiese elevar sus estructuras materiales de ser un yo-ego dueño de un cuerpo. También se pierde la conexión armónica con la mente porque el yo se adueña de su espacio para habitarlo como fundamento. ************************************************************************************************************************************************************************** Para los fines evolutivos del aprendizaje, es importante que estemos conectados al Gran Espíritu. Por el contrario, la ciencia moderna indica al niño que el corazón es un objeto del cuerpo, un órgano cuya función es bombear sangre PARA que fluya por las venas y el organismo viva (la actividad constante del yo en la materia animada); por supuesto que de esa forma reduccionista de sentir la vida no se puede SENTIR el sentido de la muerte. La muerte hace desaparecer lo que ya no necesitamos. Por supuesto que hoy día la tendencia es otra: a olvidar el sentido de la muerte y dedicarse a luchar por la sobrevivencia hincando el colmillo y luego inventando un sistema moral de expurgación. No se le indica al niño cuando se lo educa en competir y agredir en la ganancia material, la importancia que tiene el corazón para sentir y no para COMPRENDER. El niño obedece solo si el castigo contra su impulso es muy fuerte, piensa el ya alienado padre a las estructurales de sumisión y guerra de los abuelos. Y lo castiga para que aprenda de una vez la ley del padre. Y... el niño siente que ya no es necesario sentir su impulso primario y lo reprime... o, vaya solución en la madre, lo reniega... o, vaya solución en uno mismo, lo deniega. Sintomas de perversion: Desde ese sentimiento, que viene de la suposición arbitraria del padre de comprensión SOBRE su hijo, el niño también ENTIENDE que lo que tiene que ya no vale ser aprobado por el padre. ************************************************************************************************************************************************************************** En conexión para modular nuestros sentimientos en conexión con la totalidad, la educación moderna nos indica que los sentimientos están separados de la mente y que afectan al cuerpo irracionalmente. Eso es verdad, siempre que la mente, la casa del ego, imaginaciones y lenguajes, arrogan ser el fundamento ideológico del corazón y de la totalidad; algo parcial se arroga la capacidad de ser el fundamento de la realidad, el yo se asimila al espejo y el espejo al deber-ser. Como un déspota la mente le dice al corazón "debes" ser como tu amo te lo indica. ************************************************************************************************************************************************************************** Las ordenanzas se ejecutan en forma perversa -producciones de la posición del padre frente a la madre y frente a uno- porque REPRIMEN sin fines bondadosos a los más débiles para sobrevivir. Las figuras de apego material infantil quedan sobredimensionadas por la grandilocuencia del ego paterno en objetos parciales que representen a la madre incompleta. ************************************************************************************************************************************************************************** El adolescente encuentra su lugar desde el padre perverso pensando, separandose del corazón, identificándose a las voces que surgen de su mente. Con ello deja de sentir su pulso interno, pues éste se convierte en un objeto de comprensión. Deja de sentir armónicamente su sexualidad, pues ésta se transforma en una vía de evacuación material y energética de la líbido, la fuerza creativa... el deseo solo se conduce hacia un alivio y no hacia un aprendizaje que lo ayude a ser feliz. Todo aprendizaje sincero y optimista ayuda a la felicidad. Lo que más ayuda al ser humano a encontrar ese aprendizaje es ser honesto consigo mismo y con el resto, sin condenar ni intentar someter, ni dejando tampoco que la conciencia de armonía espiritual que guía el aprendizaje hacia estados cada vez más elevados, se deje atormentar por la guerra y las descontroladas aflicciones del otro. Lo que mejor podemos hacer es comprender y sentir el grado en que participamos nosotros también de esa aflicción, ya sea como precursores, ya sea como víctimas. Por ahí, quizás puedan unirse los órganos sexuales al corazón, la mente a la boca, el ano al pulmón, y la máquina deseante se sienta en mayor armonía y con mayor poder... siguen siendo estas uniones de sensacion fragmentarias. ************************************************************************************************************************************************************************** Superior y verdadero es una palabra que la mente ha utilizado, en su tendencia más primitiva y materialista de ser infantil de manera catastrófica. Lo superior lo ha asociado a algo material, y desde lo material se ha asociado en santo matrimonio con el demonio; el egoísmo timoneando una estructura mental de poder. De ahí, que sea muy difícil hablar de superioridad y poder sin caer en los peligros de la arbitrariedad y la egolatría. No obstante, el poder y la superioridad del Gran Espíritu no es material ni mental sino espiritual, y guía a la persona a superarse subjetivamente, respecto de sus tendencias y necesidades. ************************************************************************************************************************************************************************** Lo espiritual no es simbólico ni material. Lo espiritual surge del corazón y se conecta desde nuestros pies hasta la cabeza, con la tierra y el cosmos. Un orden divino surge en nuestro corazón cuando los canales están despejados. Para que los canales estén despejados tenemos que deshacernos de los malos hábitos materialistas a los que nos tienen acostumbrados los agentes intramentales del consumo y la resignación; tenemos que deshaprender las viejas estructuras mentales. Este es el día en que se plantea la pregunta: cómo consigo mi propósito? Y este es el día en que ese cómo busca el orden y la disciplina para llegar a un nivel más elevado de espiritualidad.